1栋教学楼,2间教师公寓和6间学生宿舍;老式青瓦片的平房,属于D级危房的厕所,漏雨的校舍……这样简陋的校园基础设施,共同承载着158名学生。
2014年,沙浩刚来到四川省凉山彝族自治州昭觉县特口甲谷乡中心校出任校长时,看到的便是这样的场景。校园环境差,学习风气也受到影响。当时,稍微有教育观念的家长,都把孩子转去别的地方上学。
解决学校的基础设施问题,成了沙浩履新后的一件大事,他运用多种方式联系了多方资源,终于在团委的帮助下解决了校舍漏雨的状况。而他作为校长的职业生涯,也就此徐徐展开。
带学生晨跑
沙浩有晨跑的习惯,当了校长后,也依然保持着这个兴趣,从没睡过一个懒觉。
然而他发现,每天早上围着操场晨跑的时候,自己身后总会多一串“小尾巴”:起了床的孩子们会自发地从各个角落跑过来,排在他身后喊着“1-2-1”的口号,同他一起跑步。孩子们的热情感染了沙浩,让他把晨跑升级成了“与学生一起晨跑”。这让他感觉和学生们更亲近了。
当时学校里有个学生因为体重超标,经常被其他学生笑话。沙浩知道了,没有直接以校长的身份干涉,而是侧面鼓励这个孩子通过晨跑减肥,并亲自教他做俯卧撑,这一教就是几个月。
每一天,孩子都坚持在球场等他,他也为了不辜负孩子,扔掉所有客观原因坚持天天晨跑。后来,沙浩与这位学生之间建立了互相鼓励、彼此信赖的感情,孩子也变得更积极更自信了。
坚持改革
特口甲谷乡中心校离县城较远,生活条件很艰苦。日子不好过,从前学校在教师的管理上就放松了一些,存在着人情化、制度不严的情况。但沙浩认为,靠人情管理出来的团队在各方面都是经不住考验的。在他的主张下,一套更加严格细致的管理制度在学校里建立了起来。
万事开头难。新的管理模式实施后,习惯了松散的教师们觉得无法接受,抵触情绪很大,经常在一起将他和前任校长作比较。但是沙浩不理会这些风言风语。
在日常管理中,他以身作则,带头执行各项规章制度,做到事事有依据,人人平等对待。特别是对于学校的中坚力量,更是加强管理。如果是中层干部违反了制度,则会加重处理,每周周会进行通报,并兑现相应处罚。
在这种坚持下,学校制度越来越规范,老师们逐渐适应,学生们也受到感染。整个学校的学风学纪有了大的改变,再也不是让家长想把孩子送走的学校了。
传承民族文化
2017年,沙浩的校长职业生涯又上了一个台阶:他从任职三年的特口甲谷乡中心校被调往日哈乡中心小学出任校长。
新的学校,硬件设施比从前好了不少,但烦恼也随之而来:过去自己好不容易摸索出的那套工作方法,是否适合新环境,是否需要改进?新工作要从哪里寻找突破口?沙浩陷入了沉思。
一次,沙浩看到学生在组织合唱彝族歌曲。他忽然想到,现如今彝族文化面临着失传的危险,很多在县城居住的彝族孩子已经完全不会讲本民族的语言。
能不能以民族文化为抓手,把学校的特色做起来?沙浩开始在当地四处打探彝族民间传统文化传承的线索。
当地有一位六十多岁的老者,是彝族月琴的弹奏能手。沙浩得知,立刻前往老人的家中拜访,在近三个小时的沟通后,沙浩成功地邀请老人来校进行彝族月琴的教学工作。不仅如此,他还自掏腰包为学校的兴趣班买了5把月琴、5只马布供学生使用。彝族音乐课程,就在校园里红红火火地开展了起来。
为了使彝族语言能够更好地传承,学校还开设了彝族克哲、尔布尔吉、彝族教育读本等课程。此外,还有民族手工制作、彝族摔跤、彝族马布、彝语相声小品、月琴等14个兴趣小组,以符合孩子们好动、好玩的天性,让大家在乐趣中学习。
将彝族文化课程打造为学校的特色后,沙浩在校园文化建设和学生成长方面实现了很大突破。
2017年10月,日哈乡中心小学的两名女学生,在参加中国彝语相声大赛的时获得了第二名。2018年3月,中央电视台少儿频道《大手牵小手》学雷锋特别节目中亲点了日哈乡中心小学的合唱团,进行了该节目的录制工作。
奖项固然是令人喜悦的硕果,但更令沙浩惊喜的是孩子们的变化。
他说,“彝族孩子多数没下过山,性格普遍很腼腆。他们下了山,进了城,在那么多人面前表演过后,性格产生了翻天覆地的变化。现在参加过比赛的孩子在学校个个信心十足,思维比其他孩子活跃,能够在老师面前很好的阐述自己的想法。”
2018年,沙浩申报了马云乡村校长计划,并最终入选,成为了当地的焦点。
获奖后的沙浩,在生活上更加自律,不骄不躁。他说,希望通过学习不断提升自我,将更好的办学理念和教学模式带入学校,让学校能得到更好更快的发展。