“妈妈，从来只会出现在我的梦里，我想象着你的眼睛，想象着你的身影。
妈妈，是一个我不愿意提起的词语，每当别人呼唤，我的心就感到一阵阵疼痛。
直到，我遇到了您，老师您温暖的怀抱融化了我小小的心，我一直不敢告诉您：妈妈我爱你！ ”
这是乡村教师刘杨在学校组织的诗歌比赛中收到的一封信，尽管语言稚嫩，短短几句，却是一个留守儿童对老师所能表达的最深厚的爱。
刘杨既是乡村老师，又是留守学生的“代理妈妈”；既是连接在外家长和子女的“桥梁”，又是无话不谈的知心姐姐……
自踏入教师行列后，她便选择到偏远乡村执教，虽然这里条件艰苦、交通不便，但是她依然热爱这里，凭借自己的努力和智慧守在这里，默默奉献，这一待就是十年。
我是老师，也是母亲
刘杨和学生们在马云乡村少年宫的教室里
刘杨和乡村教育相遇，是一场没有理由的邂逅。她说：“做自己认为正确的事情，做自己认为美好的事情，又需要什么理由呢？”
2009年大学毕业后，刘杨在内蒙古赤峰市林西县统部寄宿制小学开始了她精彩的支教旅程。刘杨还记得，父母送她到学校后，看到学校里全是平房，取暖得自己生火炉，安排的宿舍又小又冷，只能挤在上下床的通铺上，母亲哭了，他们实在放心不下从小娇生惯养的刘杨，想要她回县城教书，但刘杨执意留下来。
慢慢地，刘杨在孩子们的心里播下乡村教育的种子，孩子们也见证这刘杨从当初的懵懂脆弱到如今的坚韧不拔。
乡村的寄宿生活无时不刻在考验着刘杨的能力，生火炉首先就是个摆在面前的难题。刘杨还记得，一开始因为生火方法的不当，教室里弥漫着烟雾，为了通风，只能打开窗户，看着在寒天里瑟瑟发抖的孩子，刘杨气自己笨，所以她养成早起的习惯，就是为了先把火炉点好，让学生们上课前就能感受到温暖。
母亲，是一个人出生以来心心念念的名字；老师，是一个人生命里难以忘怀的角色。对刘杨来说，母亲与老师，这两种角色，是人生最美好的相遇，但同时做好老师和妈妈，却有着旁人不知的心酸和挣扎。
当刘杨全身心投入在乡村教育上，起早贪黑地把大部分时间付出给学生，却得知三岁的儿子被查出患有自闭症，作为母亲，她的心在滴血。
她的心里充满无声的挣扎和呐喊，她考虑放弃工作陪儿子做康复训练。可一边是挚爱的学生和工作岗位，一边是连妈妈都不会叫的儿子，怎么选择都让人痛心。是母亲的一句话让刘杨坚定地做出选择。
母亲说：“教育是个良心活，我们家的孩子也希望能遇见一个好老师！”就这样母亲独自带着孩子去外地做康复训练，刘杨留在了乡村教育的沃土上，继续当一棵平凡无悔的白杨。
教育，和家长一起努力
“做幸福的留守儿童”的活动照
刘杨把孩子们的喜怒哀乐放在心上。班里的留守儿童常年见不到父母，想爸妈的时候，孩子们就趴在她的怀里落泪。单纯的陪伴与安慰总是不够的，留守儿童和父母之间彼此都需要多一份理解和关怀。
为了弥补孩子们亲情的缺失，刘杨在学校里为孩子们开设了亲情电话，还策划了“做幸福的留守儿童”活动，她邀请遥遥万里的家长们录制了小视频，让孩子们了解父母在外打拼的不易。
当孩子们看到自己日夜思念的父母出现在屏幕上，惊喜地流下了眼泪。他们开始理解父母，把对父母的思念化作学习的动力。不仅如此，刘杨鼓励孩子们积极参与课外活动，充实自己的生活，在留守的日子里同样可以过得丰富多彩。
改变，在行动中发生
刘杨班里的大多数留守儿童都是由家里老人带大，缺乏父母关爱，隔代监护的过分溺爱让孩子的情感扭曲。他们怨恨父母的不陪伴，又觉得自己生活在农村，爷爷奶奶是乡下人，让自己跟城里孩子相比黯然失色。在一次综合实践课上，刘杨让学生介绍起自己的家乡，可是面对这片他们从小生活长大的土地，孩子们陌生又茫然，不知从何说起。
为了帮助“小候鸟”找到归属感，刘杨抓住这个教育契机，开展了“美丽的统部我的家”爱家乡活动。
活动前，她要求学生在长辈的帮助下走访调查，了解当地的历史背景、特色美食和乡土艺术。其中有学生制作的《老太太赶大集》贴画，赢得了大家的称赞，更有民间艺人被刘杨的教学热情打动，答应深入学校推动活动的开展，让孩子们有更多学习的机会。
孩子们在环保课上的成果
刘杨注重教学的同时，也时刻关注学生其它方面的发展。有些时候没有条件，有些内容课本上没有，刘杨也会有一些其他的方法，来创造条件。学生对家乡周边的环境污染问题很感兴趣，刘杨便启发大家开展“变废为宝”，布置班级环境。他们利用废旧的饮料瓶、轮胎栽种植物；用种子、纸壳、毛线、秸秆打造以“鸢飞鱼跃”为主题的环境内饰，既美化了学习环境，又让学生感受到环保其实离生活并不遥远，它藏在身边的一件件小事中。
影响，依然在持续
刘杨在2018马云乡村教师奖颁奖典礼上
从教十年，刘杨一直不断地为别人的孩子努力。可是面对患有自闭症的儿子，她饱受压力，康复费用一直是心里的一块石头。获得2018“马云乡村教师奖”后，刘杨除了经济上得到了一定的帮助外，她也被更多人关注，并称她“草原上的白杨老师”。
获奖也让刘杨有了更远大的目标，她觉得乡村教育的路，得所有的乡村教师共同努力。自从加入马云乡村社区以来，刘杨通过各类学习才真正感受到，乡村教育不该是一味追逐城市教育的步伐，应该努力挖掘乡村教育的天然特色。