有人说,大学毕业的头三年是人生成与败的分水岭,所以选择很重要。
有人说,想要拥有一个花团锦簇的人生,首先需要拥有一份优越的工作。
但大学毕业后就在乡村当起代课教师的孙辽辽却说,选择把一腔热血洒在乡村教育的舞台上,也是“人生赢家”,也能感到幸福,也会觉得自己的人生在不断增添色彩。
Part 1
临危受命,让19个村里娃有学可上
2012年,25岁的孙辽辽嫁到了榆林市佳通县高家集村。一个月后,村干部敲开了她家的大门,希望大学毕业的她能到村里的小学任教,让孩子们可以继续在家门口上学。
高家集村地处黄河沿岸,是离乡镇最偏远的村子。村里流传的一句俗语“石山戴土帽,胶泥夹石砲,缺粮没钱花,光棍一大把。”就是对这里的自然生活环境最真实的写照。之前派来的任教老师换了又换,很多人都是教了半年就不愿意留下来。
再加上自己本来就不是师范专业出身,而是学习物流管理的,孙辽辽的心里游移不定,总怕自己无法胜任。可当她跟随村民的脚步来到离家里不远的小学,看到6个年级的19名学生中,有一半以上是智力障碍、残疾和单亲的孩子们后,她的心底涌起了一股柔软的力量,促使她答应留下来。
“小时候,我家里特别穷,如果没有村里的老师和乡亲们的帮助,我也没机会上大学。”回想起当时的心境,孙辽辽说,大概是因为自己曾经和这些孩子一样,能设身处地的理解孩子们的缺失,所以才会希望用自己的青春为他们换来更好的未来。
就这样,孙辽辽走马上任,成为了一学期只领5000元工资的代课教师。
俗话说“万事开头难”,孙辽辽的从教之路也不例外。学校的各种问题就像拦路虎一样,让她屡次产生放弃的念头。上大学时她学的是物流管理,对教学和学生管理完全不懂;班上的学生因为大多都是留守儿童,常年和爷爷奶奶生活在一起,有着任性、内向的性格,有时候还不听管教,闹起脾气来更是让她头痛不已;更难解决的是,那时学校的环境不好,除了两间教室和一间办公室外,什么设备都没有,连日常用水都要到一里外的山沟去挑水。
钻研教学方式方法、照顾有情绪的孩子、耗费课余时间去挑水……那时的孙辽辽分身乏术,甚至连家庭都无暇照顾。然而令孙辽辽感动的是,淳朴的村民们看到了她的付出,也自发力所能及地帮助她。特别是家长们每天主动为她挑满水缸,给她送米面油和蔬菜,让她倍感温暖。
而看着孩子们一天天的进步,孙辽辽也高兴起来了。面对体贴的家长和渴望学习的娃儿,她下定决心要当一名好老师,继续给孩子们欢乐,让家长们放心,还村干部信任。
后来,因为喜欢上教师这份职业,孙辽辽还说服了丈夫辞去煤矿上的高薪工作,回来成为夫妻档,和她一起肩负起学校的教学工作。
Part 2
7年坚守,她成长为孙老师,也变成了“孙妈妈”
对于孙辽辽来说,作出了坚守的选择,就意味着要以最好的状态投入到教育工作中去。
在学校,她既是校长又是老师,学校的管理、教学活动的开展、学生的教育,都落在了她的肩上。特别是她还要教所有年级的语文、数学、英语,科学、美术等课程,需要做好备课,找到适合的教学方式才能顺利进行。“既然对教学工作还比较生疏,那就想办法去学习吧。”孙辽辽暗自努力。
孙辽辽给自己定下了学习计划:一方面,她利用闲暇时间如饥似渴地自学教育学、心理学、学校管理等理论知识;一方面,她常常到当老师的同学家里串门,不断向他们请教教学方法和技巧,在总结经验之余,也勇于创新。
渐渐地,孙辽辽无论在上课还是管理上,都越来越得心应手了。但对于她来说,这些都只是执教的基本功,如何做到因材施教,让每个孩子都爱上学习,则是她的下一个目标。
“因材施教,是要用心地把握了解每一个学生的各方面情况,找到一条适合他自己的学习之路,然后引导他们去学、去发展,才能让学生全面客观的找到自身的优点和缺点。”带着这个想法,她开始留意每个孩子的特点,并着重记录下他们的兴趣爱好,在课间时间,就抓紧机会和孩子们沟通交流,从而为他们制定合理有效的教学方案。
那时,班里有个单亲家庭的孩子,是由奶奶一手带大的。因为自小就缺乏母爱,小姑娘性格特别倔强,不仅任性还爱动手打人,她想要的东西必须满足,否则哭闹个没完,甚至还时常把她奶奶气哭。在家人眼里,这就是个无法管教好的孩子,但在孙辽辽这儿,却不是这样认为。她发现这个孩子脑子聪明,对画画很有兴趣,每每到了美术课就能安静下来,乖乖听讲。
看到了孩子身上的闪光点,她比谁都高兴,紧接着,她就时常鼓励孩子这方面的特长,并且以此引导孩子也在其他科目上用功。在孙辽辽的努力下,小姑娘渐渐变成了学习好又懂事的孩子。孩子的奶奶为此特感动,并时常对孩子说:“孙老师就是你的妈妈。”
坚守在高家集村小学的7年多来,孙辽辽不仅成长为老师,更变成了孩子们的“孙妈妈”。
在孩子上学的时候,她就时常用心照料每一个孩子,即使是为孩子擦屁股、擦鼻涕、量体温、做饭、梳头发等活儿,她都做得无怨无愧。前两年,她留意到村里有一个留守娃儿小鑫,因为身患残疾长到11岁都无法跟兄弟姐妹一样上学时,还上门劝说孩子的爷爷,把孩子送到她的学校去。
刚入校那会,由于小鑫在家呆的时间长,性格孤僻,不爱说话,又因残疾有自卑心理,常常独自玩,不合群。孙辽辽就用母亲般的关爱去照顾他,不仅和小鑫一起吃饭,给他洗脸、洗衣服,背他上厕所,还制作了特制轮椅让小鑫坐在教室里,以便学习。此外,她还教导班上的其他孩子要多照顾小鑫,多和他一起玩。
在孙辽辽无微不至的照料下,小鑫渐渐打开了心扉,脾气也变得温顺了。有一次周末,半年没见过小鑫的母亲从县城回来,一下子就惊叹于孩子的改变。看着孩子把作业本递过来说“妈妈,你看我写的字好看不?”时,小鑫妈妈再也忍不住,一把将孩子搂在怀里留下了幸福的泪水:“孙老师呀,是你救了这孩子,救了我们全家啊!”
孩子们喜欢自己的课堂,爱上了学习,对孙辽辽来说是最大的鼓励,但与此同时,她也想在这个偏远的山村,为孩子营造更好的学习环境。
“均衡发展,尤为重要。作为老师,要全方位的为孩子的学习提供各种各样的教育,不能让城市和农村的教学条件、师资力量成为拉开城市里学生和农村学生差距的主要原因。”带着这个想法,她为孩子们争取到了新桌椅,体育器材,图书,和一些教育硬件设备,还新盖了5间教室,也为操场铺上了草坪。
7年来,孙辽辽让这所乡村小学焕然一新,她自己也喜欢上了教师这份职业。而由她用心谱写的大爱之歌还在延续,并影响了村里的家长。
Part 3
相互鼓劲,引导家长注重家庭教育
在教学路上的不断摸索,让孙辽辽明白,孩子的教育不仅是老师的工作,也需要家庭教育的支持。因此,在任教之初,孙辽辽就非常注重和家长们的沟通交流。
怎样才能更好地引导乡村的家长们注重家庭教育呢?孙辽辽想到了「社群打卡」这一招。在日常的作业布置中,孙辽辽总会加上朗读图书这一项,具体是让家长使用手机,录制孩子们朗读的内容,并发到社群里打卡。每到这个时候,家长就能了解到孩子当下的学习情况,也能在社群里和其他家长沟通交流。
在期中期末考试时,孙辽辽还别出心裁地喊上家长来监考,既让家长了解了孩子们的学习情况,又为家长与家长之间,家长与老师之间,家长与孩子之间的交流沟通提供了平台。
在开家长会的时候,孙辽辽还会向家长们推荐一些关于家庭教育的书籍和线上平台,引导家长们去了解学习,鼓励家长们多和孩子沟通,多关注孩子的状况。与此同时,她也和家长们相处得像朋友一样,时常和他们唠家常,分享孩子们在学校的情况等,也虚心接受家长们对她提出的建议。
在孙辽辽的努力下,她所带的班级也渐渐形成了家校协同的教育氛围,取得了事半功倍的效果。
Part4
走向未来,就算不被需要,也要认真做下去
孙辽辽作为代课老师坚守的故事,感动了越来越多的人。同在陕西乡村任教,获得了2016“马云乡村教师奖”的潘竹娥老师得知孙辽辽的故事后,也非常感动:“孙辽辽老师自身不断学习,只为了给孩子更多更好的教育。这样的农村老师值得我们学习,正能量满满。”
时间走到了2018年,因为有着深厚的教育情怀,和孜孜不倦的学习精神,孙辽辽也获得了“马云乡村教师奖”。
然而拿到奖金的那一刻,她首先考虑的不是用在自己和家人身上,而是从中取出了1万元,捐给了村里的贫困户和留守老人,为他们送去了米面油和关爱。
对此,孙辽辽考虑的并不多,只是想起小时候受过别人的帮助,所以想在有能力的时候也能对别人施以援手。因此,她也加入了县里的志愿团队,出钱出力帮助困难人群,而这个决定也得到了丈夫和家人的支持,让本来对家庭有所愧疚的孙辽辽很是感动。
今年9月,因为工作需要,孙辽辽被调往了离高家集有80公里的另一所小学。但不变的,是孙辽辽那颗热爱乡村教育的心。
对于未来的规划,孙辽辽没有太多想法,却有一个尤为坚定的目标——“我会一直坚守在乡村,即便是一直当代课教师,也说不定哪一天不被需要了,但我都会认真地做下去,做好教师的工作。”
而令她尤为高兴的是,在获得“马云乡村教师奖”后,孙辽辽不仅能接收到更多优质网课,了解到更先进的教学理念和管理方法,还认识了很多志同道合的乡村教师。他们会时常交流教学心得,分享各自的教学成果,在此过程中,孙辽辽表示自己也更有动力坚持下去了。
因为热爱,所以坚守。孙辽辽用自己的青春年华,为大山里的孩子们点亮了无限的希望。而往后余生,她将继续投身到乡村教育的事业中,继续在乡村的大地上发光发热。