3月20日，2018届“马云乡村教育计划”开始接受申报。细心的你会发现，除了此前的“马云乡村教师奖”和“马云乡村校长计划”外，今年还有一个新项目——“马云乡村师范生计划”，目标是为中国乡村教育注入新生力量，发现和培养未来的乡村教育家。

近日，为了让在校师范生更加全面真实地了解乡村教育现状和乡村教师的生活，认识“马云乡村师范生计划”，基金会分别在四川师范大学和湖南第一师范学院举办了“马云乡村师范生计划”宣讲会，并邀请到来自不同领域、具有不同背景的嘉宾为师范生做分享。

 

为什么要成为乡村教师

 

四川师范大学副校长杜伟在宣讲会上说，乡村教育是决定教育整体水平的重要标志，加强乡村教师队伍建设是发展乡村教育的根本。乡村教师是实现乡村振兴的一支非常重要的力量。

而我们面临的现实是：乡村教师年龄结构和知识结构都在老化，中国乡村教育比较薄弱。

在这样的情况下，优秀师范毕业生投身乡村教育，可以改善乡村教师队伍的人才结构，带动乡村教育的发展。只有让最优秀的学生成为乡村教师，乡村教育才会强。正如2017“马云乡村教师奖”获奖教师王菲在宣讲会上所说：“大家都是新时代的大学生，可以把一些新的东西带去给农村的小朋友。”

对师范毕业生而言，这也是他们实现个人价值的机会。马老师曾说，改变城市教育很难，最多能做到锦上添花，但去到乡村就是雪中送炭。乡村教育很有可能成为中国教育改革最好的突破口，师范生们参与建设中国乡村的未来，就有机会创造历史。

2015首届“马云乡村教师奖”获得者陈秋菊老师在与四川师范大学的学生们分享时说道，“这十年来，我亲眼见证着我的学校一步一步地变好，所以，我作为乡村一线教师感到很有希望。我始终相信，平淡的生活里也会有光芒，而我要让这束光芒去温暖更多的乡村孩子，心有光芒，必有远芳，这就是我，一个90后乡村教师的教育梦。”

此外，湖南第一师范学院党委书记彭小奇也称，师范生们正处于一个“可以充分发挥作用的伟大的时代”。现在有两大利好为师范生们的未来发展展现出一片光明前景。一是党中央国务院的乡村振兴战略，乡村能否振兴取决于人才，人才要靠乡村教育。二是国家教育部等五部门发布了《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，这对于教师而言也是利好的。

 

乡村教师会遇到哪些挑战

 

威廉·布莱克曾说，伟大的事情总是在遭遇巨大挑战时才能成就，而不可能发生在马路上的推推搡搡之间。那么，从事乡村教育这项伟大的事业会面临怎样的困难与挑战呢？

在“马云乡村师范生计划”四川师范大学宣讲会上，陈秋菊老师提到了生活环境、自身发展受到约束、生源流失和留守儿童心理问题等方面的挑战。

而在湖南第一师范学院的宣讲会现场，王菲老师、马云公益基金会媒体合作伙伴潇湘晨报总编辑伍洪涛和湖南第一师范学院校友代表、湖南省怀化市溆浦县油洋乡中心小学向立华老师也从不同的角度指出了乡村教师在工作中会遇到的一些困难和挑战，比如氛围和环境的变化与反差、外界的质疑等。

乡村教师如何不断成长

 

外界的质疑也好，工作中的压力与挑战也罢，都是对我们的一种考验。只要坚定自己内心的想法，继续奋力前行，总有一天，我们定能到达远方。

在四川师范大学的宣讲会现场，陈秋菊老师与大家分享了她的故事。10年前，还不满18岁的陈秋菊走上讲台，成为了一名教师。从最开始的抗拒排斥、不适应环境，到后来的甘之如饴，她把自己坚持下来的原因概括为两个字：热爱。

在湖南第一师范学院，王菲老师也与学生们分享了她这十年的成长经历：从村小老师到网络名师，再到培训导师。她说，唯一不变的就是改变，一个人的力量有限，我就用有限的资源影响有限的人。在这个过程中，她为更多的孩子和老师传道授业解惑，感受到了其中的幸福，也实现了自己的社会价值。

谈到“马云乡村教师奖”，王菲老师说，在成长的道路上，优秀绝不是偶然。她的秘诀是6个字：选择、坚持、改变。

来自湖南桃花江小学的黄丽君校长是“马云乡村校长计划”的获奖校长，她说，当教师只有植根于教育、学校、学生、家长、课堂，我们才能成为一个优秀的教师，我们才能成为一个幸福的教育工作者，我们才能真正感受教育的价值.