在时隔近4个月之后，马云与约旦王后拉尼娅•阿卜杜拉再次因公益相聚。9月5日，在2018XIN公益大会上，拉尼娅表示，马云作为曾经的英语教师和现在的教育事业拥护者，能够理解逻辑与爱的有力结合，“马云公益基金会也已成为我们工作中最杰出的伙伴和支持者。”
两人上次相聚是在5月7日的约旦，马云通过马云公益基金会向拉尼娅王后教育与发展基金会捐助了300万美元，用于支持发展教育事业。
公益大会上，两人同台演讲，共同呼吁大家参与公益，相信小的伟大。马云说：“公益是治疗我们这个地球、治疗我们自己最好的良药，公益是最好的治愈剂。做公益不是为了做给别人看，而是你自己相信，参与公益，自己才是最大的、真正的受益者。”
5日整整一天，马云都很忙。上午在公益大会主论坛演讲完，下午马不停蹄赶回阿里巴巴西溪园区与专程来参观的南非总统拉马福萨会面。傍晚时分，马云再次现身公益大会教育分论坛，与参会的各路人士分享自己对教育的思考。而教育，始终是马云最关注的公益领域。
在“教育·让美好发生”论坛上，不仅有马云，还有马云乡村教师奖的获奖教师、校长计划的入选校长，奥运冠军、演员、高校校长、全球教师奖得主以及国外基金会的首席执行官等嘉宾。
正如马老师在当天的演讲中所说，这么多人聚在一起讨论乡村教育，讨论教师的发展，其实真的是蛮有意思。
下面，就和小编一起来回顾“教育·让美好发生”论坛的精彩看点吧！
Part 1 嘉宾分享
邵晓锋 马云公益基金会理事、秘书长：农村教育到底能做到什么水准，对整个社会的整体素质会产生非常重大的影响。
邵晓锋是一位父亲，也是一位关注教育的公益人。他感受到乡村教育不仅仅对中国广大农村地区有深远的影响，对整个社会，对未来的时代，都起着至关重要的作用。
马云一直跟我们讲，一个地区，一个区域教育好不好，不是看最繁华的，最发达城市的教育做得好不好。一个国家的实力，整个的教育水平，要看偏远地区、农村地区教育水准有多高，这才能真正体现一个区域，一个国家的教育实力和水准。所以，马云公益基金会主要先关注乡村教师、乡村教育、乡村小学。
牛宇 2016“马云乡村教师奖”获得者：每个老师身上都带着一团火焰和一颗纯粹的心，我们在彼此的故事里找到了教育的信仰和力量。
牛宇老师分享了一名乡村教师自我成长的心路历程。面对乡村教育的种种困境，她也曾失落和困惑，但对孩子们的爱让她不断探索。而获得马云乡村教师奖，更让她重新思考了作为教师的意义。
我问了马老师一个问题，您心目当中一个优秀的乡村教师是怎样的呢。马老师这样说，之所以选择带老师们来三亚，是因为很多乡村教师没有看过大海，大海带给人想象力，没有想象力的老师是教不出有想象力的学生。在那一刻，我忽然意识到获奖是一个起点，获奖是再次出发，马老师所指的“大海”也许并不单纯是指大海。他想告诉我们的是，真正高远辽阔的应该是乡村教师的那一颗心。
刘勇武 2017“马云乡村校长计划”入选校长：个人发展也好，学校发展也好，要坚持。坚持下去，每个梦想都是可以创造理想的。
刘勇武校长在振兴乡村教育的过程中，不断思考自己的人生定位。把个人价值的实现与为乡村教育贡献紧密地结合在一起。
校长也好，学校也好，真正要把自己的事情做好。有一个词叫“共同成长”，校长不成长，学校是成长不起来的。带领一所学校，光校长成长了，学校也不一定就能成长。对于学校来说，是教师在发展学校。没有教师，对校长来讲什么都是空谈。我在自己努力的过程中也带动老师，带动学校一起成长。
孔维 传梦公益基金创始人、演员：我一直相信只要坚持做公益，哪怕只影响到一个人也是爱心的力量。
孔维认为，对乡村教育的投入，除了基础科目，还要让孩子体会音体美，给他们一个七彩课堂，才能使幼小的心灵更健康的成长。只有更全面的教育才能改变乡村孩子的未来。
十年育树，百年育人，这八个字告诉我们做教育的不易，也告诉我们做教育的重要性。更加告诉我们要以怎样的心境，沉下心来专注做教育。不仅要给树木好的土壤，也要让树人者同样获得阳光和雨露。双管齐下才能获得更好的循环，让教育大业经得起百年风霜。
惠若琪 女排奥运冠军，中国社会福利基金会惠基金创始人：体育带给孩子们的不仅仅是健康的身体，更有强大的内心。
女排奥运冠军惠若琪关注乡村孩子的体育教育，希望大家重视体育发展，能有更多人加入到乡村体育教师的队伍中来。
大家会觉得偏远地区的孩子不需要体育教育，他们身体看起来挺好的。但你会发现那些孩子心底是自卑的。我们刚开始和他们说话，他们眼神是躲闪的。不仅对陌生人躲闪，对于自己的师长有时候都不敢直接沟通。后来通过体育的互动，才让大家彼此拉近了距离，有了更多交流。我觉得他们有权利接受更丰富，更多彩，更全面的教育。
Part 2 圆桌对话
除了嘉宾们的温暖故事和接地气的案例分享，在“教育·让美好发生”论坛圆桌对话上，还有许多充满干货的对话与交流。
对话一：“教师激励与持续成长”
主持人：马云公益基金会理事 张蔚
对话人物：熊国朝、冯晨、王海霞
熊国朝 2017“马云乡村校长计划”入选校长
背景资料：熊国朝所在的云南省腾冲市界头镇中心学校，是位于中缅边境的乡村全寄宿制学校，学生有1200多人，教师有59人。该校是腾冲市规模最大的农村学校，下辖两所初级中学，14所村小，23所幼儿园。
要想保持老师持久的激情和工作的良好态度，一个是大数据统计、回看，另一个是名师名校建设与追踪。我在村小里打造名教师、名校长，让老师们重新看到成长的温度和希望。还有就是专业技术职务的晋升，这是分阶段的，可能带有功利性的东西过了一段时间后，就根植于老师内心，发展成强大的内心动力。
教师数量无法保证，我就聘请临时老师来过渡；质量不高，我觉得不能让他们输在起点上，就做了新教师三年成长计划。主要以扬帆启航逐梦教育课、新教师成长发展的“三个五”来进行。三年之后，要把他的课堂成绩、教学成绩、平时的业务和工作态度，按照4：4：2计入总分，末位的通报批评，新教师还要延长一年的培养期。听着很残忍，但是这种形式能让新教师迅速地成长、成熟。
冯晨 杭州云谷学校小学部、初中部校长
云谷的使命愿景是由一群初创团队的成员坐在那边，没日没夜去烧脑，自己烧出来的。这些自下而上的共创会给到老师更多的认同感，它是长在老师心里的。因为会发现输出的东西不是别人要我做的，是我自己心中长出来的，是我的意见被采纳了。
当这种共创的文化在云谷土壤里开始慢慢生长时，老师主人翁的意识，他作为学校一员的感觉就完全不一样。在共创中，大家就会慢慢形成一种共识。共识是什么，共识就是共同看见。我们共同看见了，就会共同去努力，去付出。共创和共识还能激发老师团队的意识，起到很棒的作用。
王海霞 北京十一学校龙樾实验中学校长
在龙樾，我们强调为每一位教师的成长而设计课程。根据他的不同需求准备教师发展课程，让老师自己选择。有一些必修课程，也有一些选修课程，老师根据自己的选择形成一个菜单，作为自我培训的助力。
对于有一定高度的老师，则需要搭建更大的平台，帮助老师实现更大的成功。这个假期，我们邀请了一些优秀老师做假期培训，给他们一个展示的平台。上学期，我们还邀请了非常棒的出版社，到学校和有想法的老师进行碰撞，帮助老师把自己的教育体会和实践形成自己的逻辑，帮助他更好地成长。
对话二：培养面向未来的教育人才
主持人：马云公益基金会理事张蔚
对话人物：童小娇、王利琳、Nafez Dakkak
乡村教育往往面临着诸多挑战，三位嘉宾结合自己的经验和思考，对乡村教育中的常见难题，给出了建议。以下是嘉宾发言的部分节选：
童小娇 湖南第一师范学院校长——如何留住乡村教师
我们在湖南第一师范学院率先启动了初中起点五年制专科公费定向师范生的培养。2008年启动了高中起点四年制本科公费定向师范生培养。2010年又启动了初中起点六年制本科公费定向师范生培养。
通过这个模式，我们取得了非常好的成效。吸引优质生源，要从制度体系上开始设置。我们主要的做法是按需设编，定向招生。因为要考虑进口，必须考虑出口，要有出口的保障，要有培养过程的保障，这个编制现在是一个指挥棒。从事教育行业的大家都知道，编制是很难的，要留住人才，政府就要解决公费定向师范生的编制问题。
此外，综合遴选，协议录取。师范生是要考试的，比如我们有初中起点，他必须满足当地所在省级师范高中分数线，起点很高。政府和培养学校再通过两次综合测试择优录取。然后要签订协议，师范生必须要回到家乡服务。
王利琳 杭州师范大学党委副书记——如何创新教学模式
我们在培养学生时，一是教育思想要与时俱进；二是教育的能力要加强，比如质疑的能力、批判的能力、创新思维的能力，这个在师范生培养阶段要进一步加强。但是师范生培养只是其中一个阶段，一个人要成为一个优秀的老师，他的气质和教学风格的养成，要走入中小学以后，感受学校的教学和办学文化，尤其是校长的办学理念后才会形成的。
但有些观点不能变，比如坚守基本的教育思想，教育理念，师范精神。一套基本的理论体系要坚守，同时也要创新，包括教育技术的创新。今后随着教育技术的发展，培养的方式是转向能力培养为主，现在中小学很多有科学工程技术数学应用能力、综合能力的教学方法，非常好，也是国外进来的。
教师的地位也发生变化了。在师范生培养过程中根据这么一种变化的趋势，现在在教育教学方面，课堂创新方面，也有意识的让师范生接触这方面的教育培训。
Nafez Dakkak 约旦王后基金会首席执行官——如何保持老师热情
保持老师的热情，有非常重要的三步：
第一，必须要让教师工作变得更加专业化，一定要让别人觉得师范学校是非常难进的。不仅需要学术上的能力，而且也需要有好奇心和热情，能不断去创造新的东西。
第二，能够让他们感受到榜样的力量。前面提到全球教师奖，对于很多年轻教师来说是非常重要的，能给他们很多鼓励，知道榜样是什么样的。在中国，很多乡村教师也应该受到这样的鼓励。
第三，在座很多人可能已经意识到教育的重要性，可是社会并没有意识到，教育依然是非常难做的，可能比造火箭还要难，教育也是我们大家都要共同尊重的。
Part 3 马云演讲
音、体、美和读书是不矛盾的
在最后的总结发言中，马云表示，他最后还是会回到当老师这一行，未来会把所有精力和想法都放在教育上。
“我进入商界完全是误打误撞，本来就想玩两年，没想到一搞搞了20年。”马云表示，那段教师经历，让他在整个阿里巴巴发展过程中受益匪浅。
谈到教育的发展趋势，马云认为，在技术革命到来的今天，教育显得尤为重要，人工智能的发展让我们担心机器将取代人和控制人，这对教育提出了新的挑战。我们不能再把孩子变成考试机器，而应该培养孩子的创造性和建设性，机器永远不可能比人类更有创意。
“中国最大的资源是每年两千万新生儿童的脑袋，14亿人的脑矿是真正的金矿。”马云表示，全世界每年新生儿加起来有一两亿，中国至少占了10%。我们怎么把中国儿童的“脑矿”开发好，用什么样的教学方法发展他们的智商、情商和爱商，是我们今天所面临的最大挑战，也是最大的机遇所在。
马云一针见血地指出目前中国教育资源分配存在的问题：大量资源放到大学、研究院和博士，但基础教育投入不足。“应该把教学资源放在幼儿园、小学、初中和高中。等到你放到大学、研究生已经太晚了，木头已经成型了。”马云认为，幼儿园和中小学是一个人学习习惯养成的重要阶段。
马云最关注的还是乡村教育，此前推出的“马云乡村教育计划”，不仅惠及乡村教师、校长，还涵盖普通乡村师范生。
在马云看来，衡量一个国家的教育水平、文明程度，不在于大城市和精英阶层，而在于乡村做得多好。农村教育发展水平如何，贫困地区所受的教育资源是否足够，是一个国家文明的重要标准。
“扶贫真正的目的是去扶人，乡村教育振兴了，这个国家的教育才会振兴。”马云对乡村教育的观点，引来全场掌声。
在很多中国家长眼中，教育就是读书，但马云认为音乐、体育、美术和读书是不矛盾的，体育、音乐和美术可以培养孩子的团队精神和创造力。姚明、惠若琪这些体育明星，都对马云公益基金会的乡村教育项目给予了热情支持。
“我们基金会在乡村教育上面，我希望多关注在音乐、体育、美术，人一定有这种想象力。”马云说。