终评现场

第二场终评即将开始！今天，来自新疆、青海、甘肃、陕西、山西、内蒙古和宁夏7个省和自治区的65名提名教师将分三组走上陕西师范大学 的讲台，与评委和其他提名教师分享他们的故事，展示他们的风采。许多老师都表示很紧张，他们还唱起了山歌为彼此加油鼓劲。来自山西的武老师告诉我们，结果不是最重要的，希望把这几天学到的东西带回去，传播给孩子们，让孩子有机会走出大山。一起期待他们的精彩表现吧！

好多老师一旦站上台，讲起自己和孩子的故事，便一点都不紧张了，瞬间充满了活力和激情。除了“讲故事”，提名老师还要接受评委们的轮流提问，或温柔，或犀利。

 

在终评现场，老师们不仅分享了自己在乡村教育一线的故事，还分享了自己的教学经验，比如怎么设计更有趣味的课堂，如何提高孩子们的写作水平。台下的其他提名老师也听得津津有味，拿出本子认真做起了笔记。 ​​​​

老师们除了分享教学干货、感人故事，也慢慢放开自己，在台上展示自己的才艺——唱英语歌、即兴民歌表演等。看到乡村老师们多样的风格，观察员们纷纷表示，这改变了他们对乡村教师群体的刻板印象~

在下午的终评现场，提名老师们不仅展示了自己的各种才艺和特色，面对评委的提问也能从容应对。这里有惹人落泪的故事，也有引得全场大笑的回答。谈到农村孩子的优势，来自宁夏的马老师说，农村的孩子特别能吃苦，而且很朴实，很愿意配合老师。老师应该不断提高自己，更好地去引导孩子们。

3天培训，1天终评。感谢大家的关注和支持，终评西安场圆满结束啦！65位提名老师分享的乡村教育一线故事为此次终评带来了温度，不同背景评委的参与让此次终评更有专业度，而就读于陕西师范大学的学生观察员则为本次终评注入了活力。

陕西师范大学教育学院党委书记荆峰在终评（西安场）结业仪式现场与大家分享了他与乡村教育的缘分——小时候就读于乡村小学，一直对乡村教师有一种特别亲切的感觉。他说，乡村教师就是一座美丽的彩虹桥，让孩子们能够了解外面的世界。中国的希望在教育，教育的希望在教师。有这样一批坚守在乡村一线的老师，坚信中国的乡村教育将会越办越好。

在终评（西安场）结业仪式上，马云公益基金会秘书长于秀红表示，此次终评与其说是评审，不如说是寻找，寻找让乡村儿童健康快乐成长的乡村教师。她特别开心的是，虽然有诸多困难，但乡村老师们都用积极乐观的心态去对待。因为只有当老师是积极的、幸福的，才能将这样阳光的心态带给乡村的孩子。

评委风采

 

陕西师范大学教育学院陈鹏院长作为评委出席了终评。他说，支持乡村教育事业是我们共同的理想。陈鹏觉得，提名老师各具特色，虽然他们来自不同的领域、不同的地区，教授不同的科目，但都做出了自己的贡献，展示了他们的风采。此外，他表示如果这样的活动未来能开放，让更多师范生观摩，也是非常有意义的。

从首届马云乡村教师奖开始，来自三秦都市报 的姬娜就一直参与乡村老师的走访。今年是第四届，而她也作为评委出席了西安场终评。她通过两个真实的案例告诉提名老师们，不要把最终结果看得那么重要。老师们各有特色，也都表现得很好。

还记得95公益大会“教育，让美好发生”论坛上发表演讲的2016届获奖教师牛宇吗？此次，她作为评委出席了终评西安场，并与提名教师们分享了她这三年来的感悟与体会。牛宇说，领奖后的一年她都在重新思考，思考马云乡村教师奖的意义，以及接下来的路要怎么走。而到了2018年，她开始看到其他老师的闪光点，希望大家能一起形成学习共同体，共同推动乡村教育的发展。

终评风采

 

杨攀老师

来自新疆的90后乡村教师杨攀是一名体育老师，他在辽宁担任了4年特岗教师后，自愿申请援疆。他建立了新疆第一支橄榄球队（少年组），还编写了橄榄球教材。他说，教育要真抓实干，一步一个脚印，教育的创新更要依托当地，精准出牌。 ​​​​

郭建锋老师

出身教师世家的郭建锋受父亲影响，从小爱上教师职业。他觉得，和学生们一起成长就是幸福的。在山西庞家庄教学点，郭建锋和妻子两人负责学校的教学工作，而教室则是借的村民的房子。教学之余，郭建锋用自己有限的力量为学校引进课桌椅和图书等资源。他说自己付出一点点，学校能改变一点点就很幸福。他相信乡村教育一定有好的未来。

王素芳老师

在父亲的影响和支持下，来自内蒙古的王素芳老师毕业便回到乡村初中任教。对年轻教师，她毫无保留地指导，帮助出谋划策解决问题，帮助他们成长。而对于学困生，她相信，没有“不可救药”的孩子，只有缺少自信和爱的孩子。她告诉学生：“我不看你小学成绩，不关心你以往表现，我只在乎你今后是否努力，无论是学习还是做人，只要你每天都在进步，你在我眼中就是最棒的!”

折欢老师

语文老师折欢已任教27年，他说，教学是一门技术活，语文学科的教育更是如此。他总是在思考如何将语文教出趣味、教出活力。谈及此次终评期间培训的收获，他表示有两点，一是要对学生面带微笑，不要否定；二是要引导学生一点一点地调整和进步。

高宝利老师

这位说着流利的英文的90后小伙是来自陕西的高宝利，他已在乡村教育一线走过了6个年头。他表示终评期间的培训是他参加过的最有温度的一次培训，这种参与式的活动让他真正能够以孩童的视角去在以后的课程设计中真正的关注孩子，走近孩子。