终评现场

“马云乡村教师计划”最后一站长沙场终评开始！今天，来自黑龙江，江西，浙江，湖南，湖北，安徽，吉林，河南以及河北省的56名提名教师将分为三组在湖南第一师范学院开启他们的终评之旅。距离开始还有短暂的时间，老师们早早的来到教室，开始准备。“有些紧张，希望今天能分享出自己的故事，当成自己的一次锻炼。”提名教师田甜老师说到。

今天的终评分为自我阐述和评委提问两个环节，56位提名教师分三组逐一走上湖南第一师范学院的讲台，分享自己一线故事，教育智慧，教育理念和乡村情怀。“我更希望在乡村做一个对孩子有帮助的人！”来自浙江的杨帆老师道出了自己坚守乡村的理由，简单却充满力量。

上午的终评紧张而有序地进行着，提名教师们沉着淡定地讲述着自己的故事，应对着评委的提问。来自浙江的音乐老师马鑫飞，主张“用艺术影响学生，或许以后会成为孩子能选择的一条路”；姚林翼老师擅长科技创新，在乡村轰轰烈烈地搞起了创客教育；在乡村奉献40年的张胜文，自豪地说出“甘当老黄牛，终身不遗憾”时，终评现场响起了热烈的掌声。

在下午的终评现场，56位提名教师少了几分紧张，多了些许从容。教育智慧是衡量一位乡村教师是否优秀的重要指标。湖南的郑兰珍老师擅于在班级内实行“分层教育”，对不同程度的孩子实行不同的教育方法；龙文刚老师坚持“因地制宜”的乡村教育理念，也深受孩子们的喜爱。在终评现场湖南第一师范学院 ，56位提名教师秀出了教学的“十八般武艺”，互相借鉴学习着。

三天培训，一天终评，长沙场的终评顺利地结束了。56位提名教师“各显神通”，展示了不一样的乡村教师。在今天的评选中，有感人至深的一线故事，有充满思考的教育智慧，还有发自内心的教育情怀。评委梁晓波说：“这群可爱的乡村教师散发着自信，因为他们对乡村教育的热爱，他们自带光环。”

 

结业仪式

在长沙场终评的结业仪式上，湖南第一师范学院校长童小娇表示她非常钦佩乡村教师，因为他们能在教育最贫乏的地方坚持，是他们为乡村的孩子撑起了一片天。这次培训和评选，是一个新的起点，她期望56位提名教师能找到志同道合的人，互相学习，持续提升，能真正助力乡村教育。

马云公益基金会秘书长于秀红在长沙场终评的结业仪式上分享了她的感受：每个行业都有挑战，关键是如何去看待。“危机”这个词非常好 。有危险有挑战的地方，才更有机会。在有挑战的地方，每一个人发挥的价值是什么，是要思考的。乡村教师是真正影响乡村教育的关键因素。希望老师们能发挥自己的价值，改变乡村孩子的未来。

 

终评风采

袁辉老师

在长沙场终评的舞台上，有一位特别的梦想家。“有间房，有件衣服，有想做的事”这就是我对梦想的定义。很幸运的是，我的梦想照进了现实。袁辉就是这样一位特别的支教老师，南京大学历史系毕业的他拒绝提拔晋升，不顾父母劝阻反对，扎根湖北乡村做起了支教志愿者。因为没有固定课时，他甚至会厚着脸皮主动去学校“要课”。“我用不要脸的方法开辟了很多战场，听过我课的人都乐得合不拢嘴。”袁辉主张游戏化教学，他认为知识就是玩出来的。谈起自己的支教经历，袁辉会不自觉地嘴角上扬：“支教就是我最喜欢的事，很快乐，很自在，很有成就感！”

 

白玉国老师

来自河北的白玉国老师跟他的架子山教学点有着不解的缘分。一人独校，倾心扎根深山20余年，还因为舍不得架子山的孩子而丢失了爱情。他当时的女朋友看到这破烂不堪的小学，便离开再也没有回来。最终，在乡亲们的帮助下，他在这里收获了第二份爱情，成了架子山的女婿，也成了架子山孩子们最爱的老师。

 

杨晓帅老师

来自河北的杨晓帅，跟别的90后不一样。从山西师范大学毕业后，考上了特岗教师。父母都是乡村教师的她，家庭并不富裕，可是父母带给她的精神富足是任何东西都无法比拟的。对待教学，她有自己的感悟：教育是公平的，很多硬件条件达不到，但是可以用心用双手去创造一切，走近孩子的内心。

龙文刚老师

从17岁开始就一直在湖南凤凰县拉忍村任教的龙文刚，一直坚持着“因地制宜，与时俱进，快乐成长”的农村教育理念。他带领学生开展各种教育实践活动。让学生知农村，懂农村，继承农村人勤劳、朴实，迎难而上的传统。在大家共同的努力下，拉忍小学出了很多大学生，其中还有凤凰县有史以来的第一个清华学子。

 

贾光华老师

“因为贫穷、闭塞，人家看不起我们沟里人，我要把沟里孩子高高举起！”中师毕业后，来自湖南湘西的贾光华老师主动要求去山沟沟里教书。沟里的教育条件非常艰苦，要留住老师和学生，贾光华捧出了自己最滚烫的心。他记得每位教师的生日，逢年过节会亲自下厨上门拜访，对生病教师给予无微不至的关心。“我留下来，只想为沟里孩子做几件实实在在的事情”是他一直坚持的人生信条。

 

任明杰老师

年初因为一篇《特岗教师生活记录》成“网红”的90后河南乡村教师任明杰，自参加工作以来，用30万字和两万余张照片和数百个视频坚持记录乡村教育生活和工作的点滴。 他觉得每个孩子的心里都住着一个天使，一个魔鬼，如果我们用简单粗暴的方法去对待孩子，就会激活他们心中的魔鬼出来与我们作对，但如果我们肯用爱和耐心去感化孩子，就能唤醒他们心中的那位天使出来守护。 愿乡村教师都能成为孩子们真正需要的雨露，和花朵们一起幸福绽放!