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当中国乡村校长遇见西方教育,会发生什么?

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说到夏威夷,你是不是瞬间想到了彩虹、沙滩、椰子树?但乡村校长们暂时没有时间去体验这样的海岛风情,经过9小时的飞行后,他们马不停蹄地赶去参加“2018未来学校大会”的介绍会和参观夏威夷航空总部啦~

听说,夏威夷美食与介绍会更配哦

 

在介绍会之前,15位乡村校长先体验了丰盛的美式午间工作餐。为了帮助他们更好地品尝这些美味的夏威夷美食,夏威夷独立学校协会负责人Phil和夏威夷航空大中华区首席代表李微为校长们介绍了用餐方式。

午餐结束后,校长们参加了“2018未来学校大会”的介绍会。在会上,Phil为校长们介绍了夏威夷州基础教育和大会接下来三天的概况。Phil说,在夏威夷州有政府提供的K-12教育(美国基础教育的统称)和非营利、私立K-12教育。

校长们认真地听着Phil的介绍,还不时做着笔记。为了表示感谢,来自河南信阳的宋冉校长还向Phil送了一份特别的礼物——由学生采摘的信阳毛尖。

 

校长学习感悟

 

在这里,我感受美国教育的包容与多元。在美国公立学校、私立学校、教会学校和特许学校等多种形式并存。教育的变革在哪个国家,毫无疑问都是困难重重,美国州政府对私立学校好的做法嫁接并推广到其他地方和学校的做法值得思考。

——甘肃省宕昌县鹅嫚学校杨文礼

通过夏威夷基础教育情况的介绍,让我们对美国的教育有了更进一步的了解。但无论是公立学校、私立学校或其他的,我真的觉得办一所让孩子们有幸福快乐感,让老师有归属感,家长有信任感的学校,是我们作为校长的愿景!

 ——河北省青龙满族自治县大森店村校点赵银凤

今天介绍的美国几种教育形态,我特别感兴趣的是特殊教育。特许学校是公立学校的老师自发成立的,他们认为有更好的教育方式方法,向州政府提交策划案,通过后可以成立学校。五年时间里,学生如果不能通过全州全国统一考试,就会被取消特许证;如果高于公立学校五年后可以转成公立学校。(政府批特许学校的原因是为了创新,公立学校不容易做改变,这无疑给有创新精神的教育工作者们提供了变革机会。)

——河南省信阳市贤山小学宋冉

 

乡村校长在夏威夷当了一回飞机“机师”

 

结束了干货满满的介绍会,15位乡村校长来到了夏威夷航空总部参观。

在有爱的互赠礼物环节后,校长们开始了他们的体验之旅——参观空乘培训室、机师培训中心、系统运营控制中心。

在这里,校长们不仅得以亲自体验空乘和机师培训,还亲自“驾驶”了一次飞行培训模拟机,从拉斯维加斯飞到了洛杉矶。

 

校长学习感悟

 

夏威夷航空公司能够将先进的科技与教育教学相结合,尽早培养孩子或普通员工认识高科技产品,了解科技原理,产生职业认同感,为普及航天知识和培养航天事业接班人奠定了扎实的基础。

——甘肃省崇信县秦家庙小学李社会

感受到夏威夷航空对教育的重视与支持,能与学校合作开发系列活动课程。对我的启示是,作为学校能不能主动融合当地资源,把很多优秀的校外教育资源融入学校课程建设,这些教育资源可能更接地气,更适合当地孩子参与学习,更能拓宽孩子们视野。

 ——浙江省缙云县新建小学刘勇武

当前,我们正处于一个知识、科技、创新的时代,这是一个以人为本、展现个性的时代。在这样一个时代里,文盲不再是指不识字的人,而是一个不懂科学、不会学习、不敢创新的人的代名词;在这样一个时代里,教育的根本意义和价值在于培养和创新精神,形成科技创新的能力,在于塑造一个健康向上、适应时代要求的人格。所以科技创新与教育密不可分,只有科技与教育共同发展才有社会的进步、经济的发展。

——江西省于都县曲洋小学郭志强

夏威夷州的教育体制是多元化的,教育主管部门对私立学校及特许学校的支持力度大,这说明了夏威夷州社会各界企业参与教育的积极性很高。

 ——四川省盐源县达祖小学王木良

 

中西教育工作者会碰撞出怎样的火花

 

夏威夷时间11月7日,15位乡村校长迎来了“2018未来学校大会”第一天的“未来学校领导力工作坊”。

校长们早早地到达会场,并在主办方翻译的帮助下,渐渐与参会的100余名夏威夷州的基础教育工作者们熟络起来,一起组队“畅想未来学校的样子”。在工作坊讨论中,他们还一起就“如何设计一所有学生自主权的学校”“如何让学生和老师有更快乐的学习体验”等话题进行了交流和探讨。

 

校长学习感悟

 

一天的参与式学习,我对“未来学校”有这样的感性认识:1.未来学校就是基于解决当下学校面临的问题和提升办学品质的长远设计;2.未来学校应更加关注释放教师个体自身能量,让有限的资源在无限的创新中得到完善和补充;3.以孩子为中心。更加关注他们的心里变化和心理需求,理解尊重,平等交流,让师生关系更融洽,教育生活更生动。

——内蒙古林西县统部寄宿制小学李占臣

未来学校应该是真正以学习者为中心的学校。要让学习者有更多的自主权与发言权,教师先得把自己当成学生!己所不欲勿施于人,但为师者之所欲,是否就是学习者之所欲?设身处地、换位思考、沟通倾听、满足合理需要、既为合理需要而为师者不懂的就应该去学……此路虽仍漫漫,但我们坚信行者常至、为者常成!

 ——云南省腾冲市界头镇中心学校熊国朝

未来学校到底是一种什么样的状态?师生是真正的学校管理者?学校应当为学生更好地成长创设一定的环境,让学生自主发展,会独立思考,会创新等,以基于学生为中心的学生发展为核心是未来学校发展的灵魂。单就培训的形式也让我们多有启示,把说教设计为具体的活动操作,学习方式灵活多样,其中的学生评价有理有节,令人信服等。

——陕西省周至县新镇小学王世民

未来学校都是自由开放的,没有一个标准的结果;未来学校也是从孩子的需求出发,并以此来办学,这应该是未来学校发展的一个方向。可以结合自己学校实际情况,在办学中多让学生参与进来。

 ——四川省喜德县爱心小学罗承业

夏威夷时间11月8日上午,15位乡村校长与其他1600余名教育工作者一起,聆听了来自英国纽卡斯尔大学教育,交流和语言科学学院的教育技术教授Sugata Mitra的主题演讲,并对著名的“墙中洞”实验有了更深入的了解。

Sugata 教授一直致力于学生自我教育研究,在获得2013年TED大奖并被奖励100万美元后,他又在学校的支持下,建立了云端学校,继续自我教育研究实验。“20年的工作只拿到了三个图表”,Sugata Mitra自嘲道,“好在大学付给我工资”。

之后,夏威夷州教育厅厅长Christina Kishimoro博士为大家做了以“学校设计与创新”为主题的演讲。她主要讲述的是如何做好学校设计、听取学生声音以及教师协作等。

 

校长学习感悟

 

上午聆听了Sugata Mitra“墙上的洞”作为一个物理老师去研究儿童主动学习的情景,一个个真实的案例说明只要敢于尝试放手,不干扰儿童的思维想象模式,就会收到意想不到的惊喜。下午听了1. 利用改进科学培训学校领导。在学校各项工作中要勤于思考:a.我们具体想要完成的是什么?b.我们引入之后会有哪些变化?c.我们如何知道引进一个变化是否一个进步?2. 创造机会在课堂上培养情商。掌握有效情绪管理能力是很重要,如果我们有能力做到这一点,并移除所有限制,就能发挥出最大潜力。在情绪积极的时候会感觉快乐和平静,做任何事情都会很舒服,感到自信并能更好的完成各项工作。实际上,我们的能力和表现与情绪状态有直接联系。

——河南省超化镇中心小学慕志伟

收获很多,总的体会是:要相信学生,要理解学生,要为他们制定适合自己的学习方式,让每一个孩子都能成功!

 ——江西省于都县银坑镇中心小学邱富生

当面对暴躁、不思进取、自我管控能力差的孩子时,通常我们采取的方法是:批评、告诉家长等。问题是这样做的结果是收效基微,学生改变不明显。而纽约时报最畅销的书《全脑儿童》的作者Tina Payne Bryson在“教师里的全脑儿童”主题演讲中,其棉花糖实验告诉我们:遇到困难时,一定要帮孩子找到改变的策略,惩罚、指责他们做没有能力改变的事情,对孩子是不公平的。帮他们找到改变的方法,以同理心对待他们,用爱心、耐心,关心他们等,也许这部分的孩子的未来也很精彩!

——陕西省周至县新镇小学王世民

心有光芒,必有远芳。这句话伴随着校长们,从中国的乡村学校漂洋过海到达美国的夏威夷。在这几天未来学校大会中,15位乡村校长们充分感受到东方与西方、现在与未来之间的奇妙差异,他们心心念念的是回到学校,把访学中汲取的知识运用到教学之中,让老师们、孩子们也能感受到世界上最前沿的教育理念。

未来学校大会的议程已经进入到尾声,让校长们最感动的瞬间是什么呢?是新鲜的教育设计理念,是令人难忘的专家演讲,是友好的夏威夷工作伙伴?又或许是天边的一道彩虹,或者孩子们天真无邪演奏的一段尤克里里。

让我们祝福校长们,在接下来的访学中,继续收获满满。