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一份教育脱贫作业待查收

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7月30日,阿里巴巴2019脱贫半年会在江西寻乌县高排村举办,紧接着,阿里巴巴2019脱贫半年报也于全网发布。

作为教育脱贫的一份子,基金会也交出了一份暖心的成绩单:在这半年里,“马云乡村人才计划”向400名乡村教师、40名乡村校长和100名回到乡村任教的师范生提供了资助和专业培训,5所“马云乡村寄宿制学校计划”试点学校和14所“马云乡村少年宫”也陆续建起……这些项目共计影响了8万名乡村教师和100万农村娃。

 

关爱孩子就是关爱乡村的未来

 

值得注意的是,寻乌县也有一所“马云乡村寄宿制学校计划”试点学校——澄江中心小学。目前,这里共有学生1379人,教师66人,住宿生200人。而住宿生大多都是父母外出务工的留守儿童,或者家校距离3公里以上的学生。

在加入“马云乡村寄宿制学校计划”前,澄江中心小学的宿舍条件相对简陋,铁架式的上下铺大多锈迹斑驳,吱呀作响。

▲ 改造前

2019年4月,马云公益基金会对该校完成了生活空间的改造,让住进“新家”的在校师生都感受到温馨舒适:原来呆板沉闷的墙面根据男女宿舍的不同分别被刷上粉色和蓝色;宿舍还特别设置了“公共休闲空间”,供学生阅读、娱乐和休息;走廊里还有可自主涂鸦的墙面;公共厕所设置了隐私隔板,连毛巾的摆放都经过精心设计;而房间里也配上了结实美观的木床。

▲ 改造后

朱俊娣就是那时候被选为生活老师的。作为一位扎根讲台26载的语文教师,接到兼职生活老师的任务时,朱俊娣顿感肩上责任的重大,因为她始终记得马云对寄宿制学校的看法 :寄宿制学校,解决的不是“教”的问题,而是“育”的问题,让孩子学会做人做事的方法、养成良好的生活习惯。

为了照顾好学校里的200名住宿生,朱俊娣几乎每个上学日都住在学校里。关于如何照料四个宿舍班(6年级寄宿生有3个班, 其余低年级的寄宿生有1个班)的学生,朱俊娣摸索出自己的一套经验。

对低年级学生,朱俊娣不仅会照顾学生的生活起居,还会注重学生的生活习惯和综合培养。而对待高年级学生,她则会特别注意留守儿童的心理问题干预和辅导,全方位的帮助儿童健康快乐的成长。

让朱俊娣开心的是,改造之后,孩子们变了。学校的阅读、足球等兴趣班让孩子的业余生活丰富了起来,干净整洁的宿舍让孩子们有了自主爱护宿舍卫生和公共设施的意识,孩子们更爱在学校呆着了。“以前会有学生跑出去上网,要出去找回来,现在没有这个情况了。”朱俊娣说。

 

参加生活教师培训,从心启航

 

培养像朱俊娣老师这样的优秀生活教师,是“马云乡村寄宿制学校计划”的一部分。而为了实现这个目标,基金会于7月25日-7月29日在嘉兴南湖区举办了一场生活教师培训,旨在提升生活教师的个人能力,帮助他们塑造良好心态,并分享更多关于学校管理的内容。

此次为期5天的生活教师培训,邀请了6所乡村学校的23位主管教师前来参与,来自寻乌的朱俊娣老师便是其中一员。

培训形式也是丰富多样的,除了有专题工作坊+共创讨论会的形式外,基金会还有幸邀请到李萍和兰海两位成长教育专家前来授课,她们带来的理论+实践的分享更是深受欢迎;此外,培训过程中还设置了学校间的相互学习和讨论环节。

而除了课堂上的分享外,此次培训还组织老师们前往UWC(世界联合学院)参访,与该校的学务部门进行友好互动、经验分享。

▲ 老师们在UWC学习

▲ 老师们在UWC的合照

老师们在培训结束后纷纷表示,这次培训收获良多。其中一位老师还说到:“此次培训能够帮助我成为一名‘让儿童健康生活、阳光成长的生活老师’。

生活管理是寄宿制学校工作的“半壁江山”,生活区往往被称为学生的“第一社会,第二家庭,第三课堂”。生活老师不仅照料学生的宿舍生活,还会时常与学生进行情感沟通。他们是学校职工的重要组成部门,也是德育教育、思想教育的重要力量,他们需要学校乃至社会各界的重视和支持